La covid-19 en la Universidad de Panamá: Paul Antonio Córdoba Mendoza; Jorge Luis Roquebert León; Víctor Ortiz; Arturo F. Gonzàles R. sin mediación desigualdades de género y territorio entre estudiantes/

Por: Còrdoba Mendoza, Paul Antonio profesor de sociologíaColaborador(es): Roquebert Leòn, Jorge Luis profesor de historia, 1973- | Ortiz, Vìctor docente del departamento de historia, investigador del Instituto de Estudios Nacionales Universidad de Panamá | Gonzàlez R, Arturo FTipo de material: TextoTextoIdioma: spa Panamá: centro de investigaciones de la Facultad de Humanidades (CIFHU). julio 2023Descripción: 26x19 cm: páginas 41-54. +Tipo de contenido: texto Tipo de medio: sin mediación Tipo de portador: volumenISSN: 24152358; 2523-0115Tema(s): COVID 19 -- PANAMÁ | EPIDEMIOLOGÌA En: La covid-19 en la Universidad de PanamáResumen: La investigación identifica desigualdades de género y territorio en el acceso a las aulas virtuales ―equipo y conectividad― a partir de la implementación del estudio virtual motivado por la aparición de la covid-19 y las medidas de distanciamiento obligatorio. El estudio es cuantitativo-descriptivo y no probabilístico. Para recoger la información, se elaboró un cuestionario electrónico, aplicado a una muestra de 326 estudiantes seleccionados de la base de datos de matrícula. Como resultado, se evidenció que el 58.9% de los estudiantes participantes en el estudio solo acceden de manera limitada al aula virtual. Estas cifras aumentan en el caso de las mujeres (64.4%), disminuyendo en los hombres (48.8%), lo que muestra accesos diferenciados por sexo. Mientras que, en relación con las zonas geográficas, se encontraron diferencias significativas entre los centros de estudios localizados en zonas geográficas distintas.
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La investigación identifica desigualdades de género y territorio en el acceso a las
aulas virtuales ―equipo y conectividad― a partir de la implementación del estudio
virtual motivado por la aparición de la covid-19 y las medidas de distanciamiento
obligatorio. El estudio es cuantitativo-descriptivo y no probabilístico. Para recoger la
información, se elaboró un cuestionario electrónico, aplicado a una muestra de 326
estudiantes seleccionados de la base de datos de matrícula. Como resultado, se
evidenció que el 58.9% de los estudiantes participantes en el estudio solo acceden
de manera limitada al aula virtual. Estas cifras aumentan en el caso de las mujeres
(64.4%), disminuyendo en los hombres (48.8%), lo que muestra accesos
diferenciados por sexo. Mientras que, en relación con las zonas geográficas, se
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